Artículo "La Cultura Escolar determina o es construida desde la Escuela"

¿La cultura escolar determina a los que participan en ella o los que participan determinan la cultura?

Se presentan conclusiones sobre el espacio de construcción que tienen los sujetos que participan en la escuela.

Durante mi travesía en la educación he vivido múltiples experiencias, algunas positivas y otras que me han abierto puertas hacia la reflexión. El sistema educativo se amplia para mantenerte en él, esto producto de otros sistemas (político, social, económico y cultural), manifestándose como única opción para lograr un cambio positivo en la sociedad. Según Pineaud: “Entre los cambios que la humanidad produjo entre 1880 y 1930 aproximadamente, se encuentra la expansión de la “Escuela” como forma educativa hegemónica en todo el globo. De parís a Timbuctú, de Filadelfia a Buenos Aires, la escuela se convirtió en un innegable símbolo de los tiempos, en una metáfora del progreso, en una de las mayores construcciones de la modernidad”. ¹

Es fácil de reconocer su impacto porque todos experimentamos el paso escolar como una de las épocas más interesantes, emotivas y de crecimiento, para llegar a ser lo que somos como adultos. Berger y Tuckman nos mencionan que: “El proceso por el cual se llega a ser hombre se produce en una interrelación con un ambiente. O sea, que el ser humano en proceso de desarrollo se relaciona no sólo con un ambiente natural, sino también con un orden social y cultural específico mediatizado para él por los otros significantes a cuyo cargo de halla. ²

Retomando la pregunta inicial concebimos el concepto de cultura como: el conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. y tiene una particularidad en la escuela, la cual le da vida, empero los integrantes que en ella se desenvuelven igualmente influyen en ella, como comenta Julio M. “El ideal es que quienes participan en los procesos de construcción cultural determinen la cultura, la renueven, la recreen,  la transformen, sin embargo todo parece indicar que es al revés, es decir, que la cultura determina a quienes en ella participan de modo que los proceso de inserción se tornan monótonos, pasivos y sin sentido porque solamente se pasa a formar parte de la estructura […]” (Muñoz 2016*).

La forma específica dentro de la cual se moldea esta humanidad esta determinada por dichas formaciones socio-culturales y tiene relación con sus numerosas variaciones. Si bien es posible afirmar que el hombre posee una naturaleza, es más significativo decir que el hombre construye su propia naturaleza o más sencillamente, que el hombre se produce a sí mismo. ²

Finalmente creo que la cultura escolar influye en los individuos pero también cada individuo influye en la cultura escolar, cada acción redunda en ambos dependerá de las circunstancias específicas las que decreten quién influirá más, si el individuo sobre la cultura escolar o viceversa, por desgracias surge solo cuando se quiere solucionar un problema, generado por el directivo o docente, como consecuencia de la presión interna o externa, un ejemplo es la época de siembra en algunos estados, donde los niños dejan de asistir a la escuela y la escuela cambia sus horarios o días de suspensión. Sin duda alguna lo que se espera es una influencia positiva, independientemente quién ejerza la influencia en pro de la mejora.

Un principio del arte de la educación “(...) es que no se debe educar a los niños conforme al presente, sino conforme a un estado mejor posible en lo futuro, de la especie humana; es decir, conforme a la idea de humanidad y de su completo destino”. (Kant, 1983: 35 y ss.).

Referencias

¹ Pineau, P. (s. f.). Documento. La escuela en el paisaje moderno. Consideraciones   sobre el proceso de escolarización.

² P. Berger y T. Luckman, La construcción social de la Realidad. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana, incluido en el texto de Shutz.

³ Bolívar, A. (1996), Cultura escolar y cambio curricular. Bordón , 48(2), 169-177.

^* Muñoz J. (2016), Tomado de los comentarios de foro: Módulo 3-Semana 8- Actividad 3. Conclusiones